يعد قسم المناهج وطرق التدريس من أهم الأقسام في كلية التربية، فهو القسم المسؤول عن تخريج الطلاب الذي سيقومون بوضع المناهج الدراسية الحديثة، وتطوير طرق التدريس.
ويرغب العديد من الطلاب في الدخول إلى هذا الفرع المميز من فروع كلية التربية، وذلك رغبة منهم في تطوير المناهج الدراسية في المدارس.
ويهدف قسم المناهج وطرق التدريس في رفع كفاءة الطلاب، في كافة الميادين المتعلقة بالتعليم، سواء أكان هذا التعليم عاما، أو خاصا أو عاليا.
ويلعب قسم المناهج وطرق التدريس في تطوير العملية التعليمة وإلى الأمام، وذلك من خلال ابتكار العديد من الأدوات والوسائل التعليمية الحديثة، والتي تدفع العلم نحو الأمام.
بالإضافة إلى ذلك فإن قسم المناهج وطرق التدريس يعمل على استثمار التكنولوجيا بالشكل الأمثل، بحيث يستفيد التعليم من التكنولوجيا بشكل كبير.

ويتيح قسم المناهج وطرق التدريس العديد من فرص العمل بالنسبة للخريجين، ومن أبرز المجالات التي من الممكن أن يعمل بها خريج قسم المناهج وطرق التدريس:

وازرة التربية: حيث يستطيع الخريج أن يعمل على وضع المناهج الحديثة التي تتناسب وتتلاءم مع التكنولوجيا الحديثة، بحيث تبقى المناهج الدراسية التي يتلاقها الطلاب حتى المرحلة الثانوية مواكبة للحداثة والتطور.
وزارة التعليم العالي: حيث من بإمكان خريج قسم المناهج وطرق التدريس من العمل في مجال إعداد المناهج الجامعية، ووضع الخطط لتطوير هذه المناهج بحيث تصبح مواكبة للمناهج الموجودة في الجامعات العالمية، وبحيث تحقق للخريجين الفائدة الكبيرة.

تبلغ مدة الدراسة في قسم المناهج وطرق التدريس أربع سنوات ينال بعدها الطالب شهادة البكالوريوس.
أما في حال أراد الطالب الحصول على رسالة الماجستير فعليه أن يقوم بالدراسة لثلاث سنوات إضافية، ويقدم في خلالها رسالة ماجستير في المناهج وطرق التدريس.
ويرغب العديد من الطلاب في الحصول على الماجستير في المناهج وطرق التدريس، لذلك فإنهم يقومون بإعداد الرسالة الخاصة بهم بطريقة احترافية.
لكن قد يواجه الطالب خلال كتابة رسالة الماجستير العديد من الصعوبات المتعلقة بالشروط التي يجب عليه الالتزام بها، ومن أبرز المشكلات التي تواجه الطالب هي مسألة اختيار عنوان رسالة الماجستير في المناهج وطرق التدريس.
حيث يجب على الطالب أن يكون قادرا على الالتزام بشروط العنوان الجيد، حيث أن للعنوان أهمية كبيرة في رسالة الماجستير، فهو الذي يحفز القارئ إلى قراءة رسالة الماجستير.
لذلك يجب على الطالب أن يقوم بوضع عنوان قصير، وسهل الحفظ، جذاب ويثير الفضول في نفس القارئ، بالإضافة إلى ذلك يجب أن يكون هذا العنوان مرتبطا بالموضوع ارتباطا وثيقا.
ونظر للتأثير الذي يتركه اختيار عنوان رسالة الماجستير في المناهج وطرق التدريس على القارئ، ونظرا للصعوبات التي تواجه الطالب والحيرة التي يقع فيها عندما يبحث عن العنوان قررنا تخصيص هذا المقال لتقديم باقة من عناوين رسائل الماجستير والدكتوراه في المناهج وطرق التدريس تساعد الطالب على اختيار عنوان رسالته.

عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في المناهج وطرق التدريس

فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الدلالية في تدريس التاريخ على تنمية مهارة فهم النص التاريخي والتفكير الاستدلالي.

برنامج يقوم في أساسه على القصص الإلكترونية التفاعلية لتنمية قيم المواطنة ومبادئ الديموقراطية لدى أطفال المرحلة الابتدائية.

الفعالية التي يتركها برنامج يقوم في أساسه على الرسوم المتحركة في تدريس التاريخ، وذلك من أجل تنمية مهارات تحليل القضايا السياسية والتفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الثانوية.

الفعالية التي يتركها برنامج يقوم على المدخل البيئي لتنمية الوعي بالأمن القومي وبعض مهارات التفكير المستقبلي وذلك من خلال تدريس الجغرافيا لدى تلاميذ المرحلة الثانوية.

برنامج تدريبي يقوم في أساسه على نظرية الكفاءات المعتمدة لتلبية بعض الاحتياجات التربوية لتدريس الهندسة لدى معلمي رياضيات المرحلة الابتدائية.

فاعلية اختلاف أسلوب التعلم عبر شبكات التواصل الاجتماعي في إكساب مهارات تصميم وإنتاج مستودع الوحدات التعليمية لدى طلاب شعبة المكتبات.

فاعلية برنامج مقترح قائم على البنائية الاجتماعية باستخدام استراتيجية شكل البيت الدائري في تدريس العلوم على تنمية المفاهيم والميول.

فعالية استخدام التعلم بالتعاقد على في تنمية الوعي البيئي لدى طلاب كلية التربية.

فاعلية نموذج مقترح قائم على التعلم البنائي ونظرية المخ لتعليم العلوم لتلاميذ المرحلة الإعدادية.

تصور مقترح لمنهج الجغرافيا في ضوء أبعاد التنمية المستدامة وأثره في تنمية الوعي البيئي لطلاب المرحلة الإعدادية.

فعالية برنامج مقترح للتدريب عن بعد لمعلمي الرياضيات على استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في تنمية المفاهيم والمهارات الرياضية.

فاعلية استخدام برنامج قائم على التعليم الإلكتروني في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير المستقبلي.

برنامج مقترح في ضوء مفهوم حوار الحضارات وأثره في تنمية مهارات التفكير الناقد وقيم التفاهم الدولي لدى طلاب قيم التاريخ في كلية الآداب والعلوم الإنسانية في جامعة البعث.

تطوير محتوى منهج الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي في ضوء المعايير القومية للتعليم في مصر.

فاعلية استخدام استراتيجيات التعليم النشط في تدريس التعبير على تنمية مهارات الكتابة الوظيفية لدى طلاب المرحلة الابتدائية.

فعالية برنامج مقترح في العلوم قائم على تكامل بعض النظريات المعرفية لتنمية الحس العلمي والدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة الإعدادية.

فاعلية استخدام أدوات الجيل الثاني القائم على المدخل التفاعلي في تدريس القراءة على تنمية مهارات الحوار والكتابة لدى طلاب الصف الأول الثانوي.

فاعلية برنامج مقترح على استخدام التعلم الخليط لتنمية مهارات التفكير التاريخي والتواصل الاجتماعي لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية.

فاعلية برنامج كمبيوتري في الدراسات الاجتماعي لتنمي الحس المكاني والاتجاه نحو البرامج لدى طلاب المرحلة الابتدائية.

فاعلية القصص الرقمية في تدريس مقرر التوحيد على إكساب مفاهيم الأمن الفكري لدى طلاب المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية.

موديول رقمي مقترح لتنمية الوعي بالتراث الوطني وبعض مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب المرحلة الثانوية في الأردن.

فاعلية تدريس وحدة تعليمية مقترحة في الدراسات الاجتماعية في ضوء مدخل الأحداث الجارية على تنمية الانتماء الوطني ومفاهيم الأمن الفكري.

فاعلية التدريس الاستقصائي في تنمية بعض مهارات التفكير الناقد والثقافة البيئية في الجغرافيا لدى طلاب المرحلة الثانوي في الجمهورية المصرية.

فاعلية برنامج تدريبي مقترح على التعلم الذاتي باستخدام الموديولات الالكترونية على تطوير الكفاءات التدريسية لدى معلمي علم النفس.

أثر استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس الكيمياء في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية في الأردن.

وهكذا نرى أن لقسم المناهج وطرق التدريس أهمية كبيرة، حيث أن هذا القسم يلعب دورا كبيرا في تطوير مناهج التعليم، ودفع عجلة التعليم نحو الأمام من خلال استخدام أساليب التعليم الحديثة والمتطورة، والتي تواكب العصر.
وفي الختام نرجو أن نكون وفقنا في تقديم عناوين رسائل ماجستير في المناهج وطرق التدريس مميزة ساعدنا من خلالها الطالب على اختيار عنوان مناسب لرسالة الماجستير الخاصة به

كما اصبح بامكانك الحصول على اقتراحات اخرى من خلال خدمة اقتراح العناوين لرسائل الماجستير والدكتوراة مباشرة من خبراء الأكاديمية .