خطوات بناء الاختبارات

يعد وضع أسئلة الاختبارات موضوعاًحساساً، ودقيقاً، إذ تشكلالأسئلةالمقياس الأساسي في معرفة تطور الطالب، ومدى تحصيلهالذياكتسبهخلال دراسته للمادة، لذلك يجب أن توضع هذه الأسئلة بدقة كبيرة، بحيث تكون شاملة للمقرر الدراسي، ومراعية لمستوى الطلبة، وفي هذا المقال سنتحدث عن أهمالخطوات التي تجعل من الاختبار اختباراً جيداً.

خطوات بناء الاختبار

التخطيط للاختبار:

هي المرحلة التي تسبق مرحلة بناء الاختبار،ووضع الأسئلة، والتي تتطلب من المدرس تحديدالغرض الأساسي من الاختبار كقياس مستوى المعرفة التي وصل إليها الطلبة، ومعرفة الصعوبات التي واجهتهم، ومدى نجاح المقرر في تحقيق الفائدة المرجوة منه، وترتيب الطلبة، وعلى المعلمفي هذه المرحلة أيضاً أن يحددمحتوى الاختبار، ومواصفاته، وطريقة وضع الأسئلةفيما إذا كانت على شكل أسئلة مقالية، أمأسئلة موضوعية، بالإضافة إلى تحديد عدد بنود الاختبار، ومستوى صعوبتها.

إعداد الاختبار:

يتطلب إعداد الاختباراتأن يمتلك المدرس خبرةًكافية في طريقة وضع الأسئلةبحيثتكون واضحة، وشاملة، لذلك عليه أن يكون مطلعاً بشكل كاملعلى مادته الدراسية، وأن يعرف كل تفاصيلها، كما عليه أن يضع أسئلةً تراعي مستوى المفحوصين، فيجعل اختباره متنوعاً بين الأسئلة السهلة، والمتوسطة، والصعبة، وأن يحدد نوع الأسئلة الموجودة في الاختبار كما يأتي:

• اختبارات الصح والخطأ.
• اختبارات الاختيار من متعدد.
• اختبارات المطابقة.
• اختبارات الإكمال.
• اختبارات الأسئلة المقالية.

كتابة الاختبار وترتيبه

يتميقسم الأسئلة حسب أنواعها إلى مجموعات في هذه المرحلة، وتوضع جواركل مجموعة درجاتها المستحقة، ثم يقوم المدرسبترتيبهابالطريقة التي يراها مناسبة، فعلىسبيل المثال يمكن للمدرس أن يرتب الأسئلة كما يأتي:

• أسئلة الصح والخطأ.
• أسئلة الاختيار من متعدد .
• أسئلة الإكمال.
• أسئلة المطابقة .
• الأسئلة المقالية .

ويشار إلى أهمية أن يقوم المدرس بوضع الأسئلة بحيث تتناسب مع الوقت المخصص للاختبار ليستطيعالطالب متوسط المستوى الانتهاء من حلها ومراجعتها قبل انتهاء مدة الاختبار بفترة كافية.

مواضيع ات صلة :

ما هي أدوات البحث العلمي الاختبارات ؟

خطوات إعداد الاختبار التحصيلي

أنواع الاختبارات الموضوعيةوميزاتها وعيوبها