يعد تخصص التوجيه والإرشاد النفسي أحد أهم التخصصات التي يرغب في دراستها الطلاب، حيث أن التوجيه والإرشاد النفسي هو العلمية التي يتم من خلالها إرشاد الفرد إلى الطرق المختلفة التي يستطيع من خلالها اكتشاف واستخدام إمكانياته واستغلالها على أفضل وجه، وإرشاده إلى الطريقة التي يستطيع من خلالها أن يعيش في أحسن حال.

ولقد تم تعريف التوجيه والإرشاد النفسي بأنه العلمية التي يتم من خلالها مساعدة الفرد على فهم وتحليل استعداداته وقدراته وإمكانياته وميوله، وكيفية استغلال الفرص التي تتاح أمامه وذلك لكي يكون قادر على حل المشاكل التي تواجهه، واتخاذ القرارات الصحيحة التي يعيش من خلالها بسعادة ضمن مجتمعه.

كما تم تعريف التوجيه والإرشاد النفسي بأنه مساعدة الفرد وتشجيعه على الاختيار والتخطيط والتقرير للمستقبل بدقة وحكمة مسؤولية، وذلك من خلال معرفته لذاته ومعرفة المجتمع الذي يعيش فيه.

ويهدف تخصص التوجيه والإرشاد النفسي إلى تحقيق مجموعة من الأهداف ومن أبرزها:

• تحقيق الذات: حيث يعد هذا الهدف أهم أهداف تخصص الإرشاد والتوجيه النفسي، حيث يعمل هذا التخصص مع الفرد ليكون راضيا عن نفسه بشكل كامل.
• تحقيق التوافق: حيث يسعى خريج تخصص التوجيه والإرشاد النفسي إلى مساعدة الشخص على تحقيق التوافق بينه وبين نفسه، وبينه وبين المجتمع الذي يعيش فيه.
• تحقيق الصحة النفسية: ويعد هذا الهدف من الأهداف المهمة التي يسعى التوجيه والإرشاد النفسي إلى تحقيقها، حيث يسعى لأن تكون صحة الفرد النفسية سليمة، وتوفر له السعادة والهناء، ويتحقق هذا الأمر من خلال مساعدة الشخص على حل المشكلات التي تواجهه.
• تحسين العلمية التربوية: وذلك لأن المدرسة مجالا من أكبر مجالات التوجيه والإرشاد النفسي، ويحرص خريج تخصص التوجيه والإرشاد النفسي على مراقبة التلاميذ وحل المشاكل التي يتعرضون لها، ومساعدتهم على تحقيق التوافق بين أنفسهم، وبينهم وبين المدرسة والمجتمع الذي يعيشون فيه، ويتم هذا الأمر من خلال عدد من الخطوات وهي: إثارة الدافعية وتشجيع الرغبة في التحصيل العلمي، واستخدام مبدأ الثواب لتحفيز التلاميذ، ودراسة الفروق بين التلاميذ، وإعطاء التلميذ معلومات مهمة تساعد التلميذ على معرفة ذاته وتحقيق التوافق بينه بين نفسه، ومساعدة الطلاب على الدراسة والمذاكرة بالشكل السليم والصحيح.

تتراوح مدة دراسة تخصص التوجيه والإرشاد النفسي ما بين أربع إلى خمس سنوات ينال الطالب في نهايتها شهادة البكالوريوس في الإرشاد النفسي، وفي حال أراد الطالب أن يكمل الدراسة ويحصل على الماجستير فعليه أن يدرس لمدة ثلاث سنوات أخرى، أما دراسة الدكتوراه فتحتاج لدراسة مدتها خمس سنوات.

ويواجه الطالب أثناء إعداد رسالة الماجستير والدكتوراه في تخصص التوجيه والإرشاد النفسي العديد من الصعوبات ومن أبرز هذه الصعوبات اختيار عنوان رسالة الماجستير.

ويحتاج اختيار عنوان رسالة الماجستير إلى التزام الطالب بعدد من الشروط ومن أبرز هذه الشروط أن يكون العنوان سهل الحفظ، وملائما لموضوع رسالة الماجستير التي أعدها الطالب، وأن لا يتجاوز طول العنوان خمسة عشر كلمة ولا يقل عن خمس كلمات.

ولأن للعنوان دورا مهما في جذب القارئ للبحث العلمي سنقوم في رحاب هذا المقال بتقديم باقة من عناوين رسائل الماجستير والدكتوراه في التوجيه والإرشاد النفسي.

عناوين رسائل ماجستير ودكتوراة في التوجيه والإرشاد النفسي

• مدى فعالية برامج التوجيه والإرشاد الطلابي في علاج مشكلة التأخر الدراسي لدى طلاب المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمرشدين الطلابيين في مدينة الرياض في المملكة العربية السعودية.
• الفرق بين الموهوبين والعاديين في استخدام أجزاء المخ وحل المشكلات والتوافق الدراسي لدى عينة من طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية بمدينة مكة المكرمة في المملكة العربية السعودية .
• إسهام مديري المدارس المتوسطة والثانوية بمحافظة الطائف في برنامج التوجيه والإرشاد الطلابي من وجهة نظر المرشدين الطلابيين.
• العنف لدى طلاب المرحلة المتوسطة في ضوء بعض المتغيرات النفسية والاجتماعية في مدينة جدة في المملكة العربية السعودية.
• فاعلية برنامج إرشادي عقلاني انفعالي في خفض السلوك الفوضوي لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة جزان التعليمية في المملكة العربية السعودية.
• إسهام المرشد الطلابي في معالجة المخالفات السلوكية في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية والأهلية في مدينة مكة المكرمة في المملكة العربية السعودية.
• مدى إلمام المرشد الطلابي بأسلوب دراسة الحالة في مدارس التعليم العام بالمدينة المنورة من وجهة نظر مشرفي التوجيه والإرشاد النفسي والمرشدين الطلابيين.
• استخدام تكنولوجيا المعلومات لرفع كفاءة شعبة توجيه وإرشاد الطالبات بإدارة تعليم البنات بمكة المكرمة في المملكة العربية السعودية.
• برامج التوجيه التربوي والمهني من وجهة نظر مشرفي التوجيه والإرشاد النفسي والمرشدين والطلاب في المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية.
• مدى فعالية برنامج إرشادي لخفض حالات القلق من اختبار القدرات العامة لدى طلاب الصف الثالث الثانوي بالمعاهد العلمية في مدينة الرياض في المملكة العربية السعودية.
• دور الإدارة المدرسية في برنامج التوجيه والإرشاد الطلابي في المرحلة المتوسطة للبنين في مدينة جدة في المملكة العربية السعودية.
• العوامل والأسباب التي تدفع إلى ممارسة سلوك التدخين من وجهة نظر بعض الطلاب المدخنين وغير المدخنين في المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة في المملكة العربية السعودية.
• أثر برنامج إرشادي مهني لتهيئة طلاب المرحلة الثانوية لأداء اختبار القدرات العامة بمحافظة الطائف في المملكة العربية السعودية.
• الاتجاهات النفسية نحو التوجيه والإرشاد الطلابي وعلاقتها ببعض المتغيرات الشخصية في منطقة المدينة المنورة في المملكة العربية السعودية.
• دور التوجيه والإرشاد في غرس وتنمية الثقافة الأمنية لدى طلاب المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية.
• فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي في تحسين مستوى النضج المهني وتنمية مهارات اتخاذ القرار المهني لدى طلاب الصف الأول الثانوي المهني بمحافظة الطائف في المملكة العربية السعودية.
• فاعلية برنامج سلوكي مقترح لخفض سلوك النمطي لدى الطلاب المعاقين بصريا في المرحلة الابتدائية.
• إسهام برامج التوجيه والإرشاد الطلابي في علاج التأخر الدراسي في مدارس التعليم العام من وجهة نظر المعلمين، المرشدين الطلابيين في مدينة مكة المكرمة في المملكة العربية السعودية .
• الممارسات الواقعية والمثالية لعملية التوجيه والإرشاد كما يدركها طلاب المرحلة الثانوية في بعض المدن من المملكة العربية السعودية.
• تقويم برنامج الدبلوم العام للتوجيه والإرشاد الطلابي بجامعة أم القرى في ضوء مشكلات تلاميذ ما بعد المرحلة الابتدائية في مدينة مكة المكرمة في المملكة العربية السعودية.
• فاعلية برنامج التوجيه والإرشاد التعليمي من وجهة نظر طلاب الصف الثالث الثانوي في مدينة جدة في المملكة العربية السعودية.
• أهمية الإرشاد الأكاديمي لطلاب وطالبات المرحلة الجامعية في رياض كليات وجامعات وزارة التعليم العالي في المملكة العربية السعودية.
• أهمية الإرشاد الأكاديمية لطلاب وطالبات المرحلة الجامعية في رياض كليات وجامعات وزارة التعليم العالي في المملكة العربية السعودية.
• في إطار التوجيه والإرشاد النفسي الطلابي.
• التوجيه والإرشاد الطلابي/ دراسة لنماذج من التجارب العالمية.

هذه كانت مجموعة من عناوين رسائل الماجستير والدكتوراه في تخصص التوجيه والإرشاد النفسي قدمناها لكم لتكون مثالا على كيفية صياغة عناوين رسالتكم الخاصة.

للمساعدة في اقتراح عناوين آخرى في تخصص التوجيه والإرشاد النفسي تواصل مع فريق الأكاديمية من خلال خدمة اقتراح العناوين لرسائل الماجستير والدكتوراة مباشره ..

مواضيع ذات صلة :

عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في العلوم الاجتماعية

عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في الدراسات الاجتماعية

عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في الخدمة الاجتماعية