أهمية الدراسات السابقة كجزئية في البحث العلمي وأساليب اختيارها

تشير الدراسات السابقة إلى تلك البحوث التي تمّ إعدادها في مجالات البحث العلمي، سواء أكانت في المراكز البحثية، أم في الجامعات والأكاديميات العلمية التي تمت إجازتها بعد مناقشة الندوات والمؤتمرات العلمية صاحبة الاختصاص (عقيل ، 2010م ، ص178). 

مفهوم الدراسات السابقة 

يشير مصطلح الدراسات السابقة إلى مراجعة الدراسات السابقة التي تطرقت إلى الموضوع أو بعض جوانبه؛ حتى يستطيع الباحث أن يبدأ من النقطة التي انتهى بها غيره، وأن يبين مواطن التشابه والاختلاف بين دراسته وبين من سبقه من دراسات (العزاوي ، 1429هــ - 2008م ،ص46).

الاطلاع على الدراسات السابقة 

يُفترض بالباحث الاطلاع على الدراسات السابقة لموضوع الدراسة، وأن يدرسها دراسة نقدية، ويتفحصها ويختار منها أبرز الكتب والدراسات التي تمّ إنجازها في ها؛ ليتمكن من تحديد المقبول والمرفوض منها، ويبرز مدى علاقتها بالموضوع، وأهمية المعلومات الموجودة بها (أبو سليمان ، 1423هـــ ، ص60). 

أهمية الدراسات السابقة في البحث العلمي:

إذا أراد الباحث معرفة أهمية الدراسات السابقة في البحث العلمي (عقيل ، 2010م ، ص180 -192 )، عليه أن يجيب على الأسئلة التالية: 

1. هل توازنت الدراسات السابقة في فصولها، من حيث دراسة متغيرات المشكلة البحثية؟ ام أنها أعطت الأولوية لبعض المتغيرات الرئيسية وأغفلت الآخر منها.

2. ما القيم التي شدّدت عليها الدراسات السابقة؟

3. في حال كانت هناك مقترحات أو توصيات مشمولة في الدراسات السابقة، فما علاقة تلك المقترحات والتوصيات بالمشاكل البحثية التي تضمنتها الدراسات السابقة؟ ثم ما علاقة ذلك بالنتائج التي توصل إليها الباحث في دراسته؟ 

4. ما هي النقاط التي أجمعت عليها الدراسات السابقة؟ 

5. ما هي النقاط التي اختلفت عليها الدراسات السابقة؟ 

6. ما هي النقاط التي أغفلتها الدراسات السابقة؟ 

7. ما هو المتغير البحثي الأساسي الذي ربط ما بين الباحث ومشكلة دراسته بالدراسات السابقة، وأجبره للعودة إليها؟ 

8. هل تميزت دراسة الباحث عن الدراسات السابقة؟ وبماذا تميزت عنها؟ 

9. هل تمكن الباحث من التعرف على متغير أساسي وضروري؟ وكان لا بدّ للدراسات السابقة أن تتطرق إليه ولكنّ بعض الدراسات أغفلته، ولم تتطرق إليه من الناحية الموضوعية؟

10. هل اهتمت الدراسات السابقة بتوثيق البحث من خلال الرجوع على المصادر؟ 

11. هل أولت الدراسات السابقة اهتمامها بدراسة المعلومات والبيانات وتحليلها من الناحية الكمية والكيفية؟ أم أنها تطرقت إل أحد الجوانب وأهملت الآخر؟ 

12. هل أكّدت الدراسات السابقة على فكرة محددة؟ وهل تناقضت هذه الدراسات مع ما يؤكده بعضا منها؟ 

13. هل سيتمكن الباحث من الخروج بنتيجة ذات فائدة؟ 

14. هل تمكن الباحث مع الحصول لى ما يفيده من الدراسات السابقة في إثراء الإطار النظري لدراسته؟ 

15. هل تم إجراء الدراسات السابقة (بغض النظر إذا كانت نظرية أم عملية أم معيارية أم ميدانية)، على مجتمع أو عينة من المجتمع السكاني في الدولة التي جاء منها الدارسين؟ أم أنه تم إجراؤها في الجامعات داخل الدولة وكان مجتمع البحث أو عينته على غيرهم (خارج الدولة). 

16. ما أهمية الدراسات السابقة في وصف مشكلة الدراسة؟ وكيف فسرتها؟ وما هي المسائل التي أثارتها في مجالات البحث العلمي. 

17. هل ركزت الدراسات السابقة على تحليل المعلومات موضوعيا؟ أم أنها اهتمت بتفسير المعلومات بشكل أكبر؟ 

18. هل بنيت الدراسات السابقة التي استخدمها الباحث بناءً على دراسات سابقة؟ أم أنها لم تكن مبنية على دراسات سابقة؟ 

19. هل الدراسات التي استخدمها الباحث قد تم توظيفها من قبل الباحث في تحديد أبعاد مشكلة دراسته؟ وهل لعب هذا التوظيف دروا مهما في إثراء مشكلة الدراسة التي يهتم بها الباحث؟ 

20. هل استطاع الباحث أن يفهم المرتكزات الرئيسية التي اشتركت فيها دراسته مع الدراسات السابقة؟ 

21. هل بحثت الدراسات السابقة في موضوعات ذات مصادر أساسية، ومع هذا لم تستغلها لتأخذ المعلومات منها، واكتفت بالعودة على المراجع التي نقلت عنها؟ 

22. هل كان أحد باحثي الدراسات السابقة متحيزين في إجراءات دراسته التي أجراها في مدينته أو مجتمعه؟ 

23. هل كانت العلاقة بين المناهج والأساليب المتبعة، وبين تلك الدراسات السابقة علاقة موضوعية؟ أم لا توجد علاقات بين هذا وذاك؟ 

24. هل أثبتت النتائج التي توصلت إليها الدراسات السابقة صحة الفروض أو التساؤلات التي صيغت من أجلها؟ 

25. هل كانت بعض مصطلحات الدراسة ومفاهيمها مبهمة وغامضة؟ 

تعرف على طريقة كتابة الدراسات السابقة في البحث العلمي من هنا 

أساليب اختيار الدراسات السابقة 

يتم استطلاع الدراسات السابقة بشكل مختصر (عقيل ، 2010م ، ص179) من خلال الأساليب التالية: 

1. الرجوع إلى منهجيتها الأساسية. 

2. الرجوع إلى القضايا العلمية التي أرتها الدراسات السابقة في المجال العلمي. 

3. مقارنة الدراسة التي يعد لها الباحث مع الدراسات السابقة. 

4. البحث في علاقة النتائج التي توصلت إليها الدراسات السابقة بفروض الدراسة أو تساؤلاتها. 

5. بيان الإضافة العلمية لكل دراسة. 

6. بيان ما أثارته الدراسات السابقة من تساؤلات جديدة في فكر الباحث؛ حتى يتفادى أو يبحث فيما يفيد. 

7. البحث في علاقة الدراسات السابقة بالقوانين والنظريات.